幼儿园语言公开课教案
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园语言公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言公开课教案1活动目标
1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼
活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。
2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。
1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
延伸活动： 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
幼儿园语言公开课教案2一、教学目标:
(1)、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。
(2)、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望
二、教具准备
1、教学挂图《种太阳》和诗歌录音带。
2、《种太阳》儿歌录音带。
3、《语言》下册第十六页。
三、教学过程
(一)、谈话导入，引发兴趣
小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢?我们学完这首诗歌就知道了。
(二)、欣赏诗歌
1、播放诗歌录音，幼儿欣赏。
2、提问:诗歌的名字叫什么?(老师出示题目后师生齐读)
(三)、朗诵诗歌
1、出示教学挂图，提问幼儿:
(1)诗中的小朋友有一个什么愿望?
(2)诗中的小朋友为什么要播种太阳?
(3)诗中的小朋友要把播种的太阳送给谁，为什么?
2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。
3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。
4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。
(四)、谈话部分
老师组织幼儿讨论:你的愿望是什么?为了实现你的愿望，你现在应该怎样做?(幼儿讨论后回答，老师总结)
(五)、结束部分
让幼儿欣赏儿歌《种太阳》(幼儿边欣赏边做动作)。欣赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。
幼儿园语言公开课教案3幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程:
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪
提问:
(1)儿歌里都有谁?
(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?
4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸:
1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪
2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
评析:
这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。
幼儿园语言公开课教案4教案目的：< ……此处隐藏11262个字……>
2、树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。
3、树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。
4、树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?
幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱护树木的好宝宝。
五、树叶游戏
游戏的玩法：
1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。
2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。
规则：
1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。
2、两人要同时用力勒树叶。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园语言公开课教案15设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
教学反思：
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。
在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。
活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！
