《奶奶的白发》一年级语文教案

时间:2024-06-22 00:09:43
《奶奶的白发》一年级语文教案

《奶奶的白发》一年级语文教案

导语:《奶奶的白发》课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话,表现了两代人之间的亲情。教育少年儿童要孝敬长辈,不要让长辈为我们操心。全文共有两个自然段,第一自然段是写奶奶的白发是雪白雪白的,第二自然段写的是祖孙两代人围绕白发展开的对话。为了让学生下面小编为您收集整理了一份教案,欢迎阅读!

教学要求:

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  学会本课9个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,认识两个偏旁,一个多音字,理解由生字组成的词语。

  认识到长辈为人付出的艰辛、劳苦,懂得要尊敬长辈,不要让长辈为我们操心。

  知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  学会本课9个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,认识两个偏旁,一个多音字,理解由生字组成的词语。

  过程与方法:指导学生抓住重点词句来理解课文内容,体会人物感情。

  情感与态度:认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。

教学准备:卡片、挂图

  课时安排:3课时

第一课时

  教学要求:

1、能正确朗读课文。

  2、教学生字,认识新偏旁“八”、“心”。

  重点难点:读准句子。

  教学过程:

  板书课题。

  10、奶奶的白发

  问:读这课题时要注意什么?(第二个奶轻声;“发”多音字。)领读课题。

  看到这一课题,我们知道这篇文章写的是什么?

  初读课文。

  1、 自由读课文,2、 要求:圈出生字词,3、 读准字音。想想哪些生字词的意思不4、 需要老师讲已经懂了,5、 讲给大家听听。

  6、 检查自学情况。

  1) 指2) 名3) 朗读课文,4) 着重检查生字的读音,5) 结合正音。

  6) 不7) 需要老师讲的词语:白发、一半、怎么、高兴、吗

  8) 指9) 名10) 学生用动作表示:指11) 着 坐着 抬起头 抚摸

  12) 用口头造句的方式,13) 理解“给 跟 让”

  7、 出示带有生字的词,8、 自主学习,9、 想出记忆的办法,10、 相互交流。

  指着 一半 给 怎么 高兴 吗 抬头 让

  让学生充分发表意见后教师归纳:歌诀记忆法 部件记忆法 猜谜记忆法

  11、 自由读课文,12、 提出不13、 懂的问题。

  学生读文后质疑

  奶奶说:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”这句是什么意思?白发不是明明长在奶奶头上吗,别人怎么好给她白发呢?

  要是这位小朋友不再让奶奶操心,奶奶的白发还会不会变黑?

  14、 学生再次朗读课文。

  作业

  15、 用下面两个字不同16、 的读音组词。

  好hao hao 发fa fa

  17、 练习写生字词。

第二课时

  教学目的:体会文章主旨,感情朗读课文。

  重点难点:感情朗读,理解奶奶的话。

  教学过程:

  复习检查

  精读课文。

  1、 读第一自然段

  1) 仔细看看课文中的插图,2) 说说这段话说的是哪副图上的`内容,3) 理由是什么?

  4) 板书:好奇 指5) 名6) 拼读,7) 问,8) 什么叫“好奇”?

  9) “我”对什么问题感到新奇?

  我的头发黑黑的,奶奶的头发雪白雪白的。

  2、 读第二自然段

  1) 指2) 名3) 朗读

  4) 讨论上节课提出的两个问题。

  奶奶说:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”这话什么意思?

  要是这位小朋友不再让奶奶操心,奶奶的白发还会不会变黑?

  5) 这一自然段,6) 我们应该怎么读?为什么?

  作业:

  3、 给下面的句子加标4、 点。

  1) 奶奶 为什么我的头发是黑的 你的头发是雪白雪白的呢

  2) 怎么啦 不3) 高兴了吗

  4) 要是我不5) 再让你 操心 这白发还会变黑吗

  5、 熟读全文,6、 试背课文。

  第三课时

  教学要求:有感情地背诵课文,生字的正确书写。

  重点难点:感情背诵,掌握字型。

  教学过程:

  复习检查

  1、 听写词语

  2、 朗读课文

  背诵指导

  3、 提出背诵要求,4、 各自练习背诵。

  5、 指6、http://www.520xy8.com/sjbwz/ 名7、 试背,8、 请很快记住课文内容的小朋友谈谈自己的记忆方法。

  9、 教师小结。

  10、 再次练习背诵

  写字指导。

  11、 学生自主学习,12、 谈写某个字的注意点。

  13、 教师归纳,14、 指15、 导写字。

  半 :独体字。

  兴:独体字。

  怎:上下结构。

  跟:左右结构。

  吗:左右结构。

  作业:1、按笔顺描红 。

  2、背诵课文。

  3、用下列偏旁组字

  心( )( )( )王( )( )( )立( )( )( )

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