语文教案

时间:2024-06-20 14:51:40
【热门】语文教案8篇

【热门】语文教案8篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的语文教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文教案 篇1

一、教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点:

培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

指导学生朗读和识字、写字。

三、教学准备:

教学软件

生字卡片

四、教学时间:

三教时

第一课时

一、揭示课题,谈话导入

1、板书课题:好学的爸爸。

2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问:“好学”是什么意思?齐读课文。

3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?

过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

二、初读指导

1、自由读课文。

要求:

(1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

(2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

学生自读。

2、检查学生自读情况。

(1)这篇课文主要写了哪些内容?

①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

(2)分部分指名朗读并提出生字词

(3)引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。

(1)出示生字词卡片,指名认读

(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。

三、作业。

1、读读、写写生字词。

2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

第二课时

一、复习检查

1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个

2、先猜字谜后写字:

二、精读训练

1、自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

(3)什么叫“业余电脑培训班”?

(4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

学生继续读书,开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。

问题:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。

3、揭示练习题。

(1)下面两句话,还可以怎么说?

①你不是早就会在电脑上打字了吗?

②这还不简单!

(2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

②爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

(3)学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

三、作业

1、填空:我的爸爸很(),最()()吃()晚(),()夹着包往外走。

2、有感情地朗读课文。

第三课时

一、复习检查

1、用下列生字扩词:好近业网现

2、指名有感情地朗读课文。

二、朗读指导

1、出示下列句子。

(1)爸爸说:“充电就是再学习呀。”

(2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

(3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

(4)“这还不简单!”

2、各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。

3、学生读后,请他们说说自己的体会。教师小结。

4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,评议。

三、写字指导

1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

2、学生发言后,教师小结。

业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点。

完、学:给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

爸:上下结构。“父”字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。

四、作业。

1、练习写生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

板书:

12、好学的爸爸

充电

(再学习)

要学的东西可多

找资料一会儿就------

电脑高手

语文教案 篇2

教学目标

1.感知名著人物形象,找到人物精神的闪光点,学会从多方位、多角度来评价人物。

2.锤炼语言,品味语言的夸张性,理解重要词语的深刻涵义和表达作用,并发挥想象,学会仿写夸张性句子。

3.对比不同译者笔下的文学名著语言,学会琢磨语言,体会各自语言的巧妙之处,交流自己的喜好感受。

4.理解并积累古人不同年龄的不同称谓。

教学重点

1.感知名著人物形象,找到人物精神的闪光点,学会从多方位、多角度的评价人物。

2.品味语言的夸张性,理解重要词语的深刻含义和表达作用,并发挥想象,学会仿写夸张性句子。

教学难点:学会从多方位、多角度的评价人物。

教学过程

一、学习“交流平台”。

同学们还记得我们本单元学的几篇文章吗?

1.展示课文中的插图,让学生说一说对文中人物的评价,并说一说从哪里可以看出来。

2.出示文中重点的语句。抓住人物语言、动作、神态讨论人物性格特点。

3.探讨评价人物的角度。《骑鹅旅行记》(节选)中的 ……此处隐藏6369个字……

2、读一读,说一说

一干二净七上八下

三心二意九牛二虎

四面八方五颜六色

3、 看图填词

语,读句子

青青的清清的圆圆的

孔雀在——————草地上散步。

青蛙坐在——————荷叶上唱歌。

鸭子在——————小河里游水。

后记:

这节课“能说会道”,通过学习,学生明白了桥的来

在“看谁想得妙”中,大家都能画出图形,但形式不多,向大家说一说时,句子不够通顺。今后注意培养学生创新能力和实践能力。

这节课我们学习了“语文百花园六”的“读一读”以及“能说会道”,通过学习,学生明白了桥的由来,在“看谁想得妙”中,大家都能画出图形,但形式不多,向大家说一说时,句子不够通顺。今后注意句子练习培养。

通过学习丰富了学生的词语和进行句子的训练。我们分组讨论如何将三个圆圈添上几笔,画上颜色,变成不同的画,并让大家评一评,将好的贴出来。巩固了知识,培养了能力。

语文教案 篇8

【导学目标】

1. 理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。

2. 体会比喻、拟人等修辞方法的作用,品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。

3. 培养学生自读写景抒情散文的能力。

4. 体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

【导学重点】

引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。

【导学难点】景物描述方法和作者感情的抒发。

【学习课时】两课时

【课前预习】

  第一课时

1.给下列加点字注音:

济( )南 镶( ) 水藻 ( ) 贮( )蓄

发髻( ) 澄( )清 着( )落 看( )护

2.释义:

响晴:

设若:

秀气:

贮蓄:

澄清:

空灵:

3.走近作者:

老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。1929年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世,终年67岁。老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

4.解题

《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。

关于济南的山和水:解说:

在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山。层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。

济南多泉水,素有“泉城”之称,所谓“家家听泉,户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境。除泉水而外,还有大明湖也是出名的,清人刘凤诰有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的咏湖名句。

【自主学习】

1.听录音,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示,思考:

(1)济南冬天的特点是什么?

(2)课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的?

(3)文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法,请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的, 请用简洁的语言加以概括。

【合作探究,精讲点拨】

研读精彩语段,学习景物描写方法。

1.齐声诵读第3语段,思考:

(1)全段的中心句是:

(2)全段的层次划分是:

(3)全段写“小雪”之美妙,主要通过其他的景物来进行烘托,这些景物是:

(4)文中的动词用得好,如:

(5)文中的色彩词用得好,如:

(6)文中是怎样化静为动的呢?

(7)主要运用了什么修辞方法?

2. 归结本段的写景特色。

归纳:作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻,借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的肌肤”,这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”,用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序,有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来,让读者感受到的不仅是雪的外在美,而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔:矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖,映衬蓝天;以山坡上的一道儿白,映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳,映衬薄雪微微露出的粉色。

3.感情朗读第3语段。

  第二课时

一、检查作业:

让学生读一读自己的课外练笔,感受一下自己家乡冬天的特点,看谁写得好。

二、揣摩优美语句,品析写景技巧

巧,领悟思想感情

1.默读全文,画出文中给人以美感的比喻句和拟人句,分析好在哪里。

2. 比较下列三组句子,你认为哪一句好,为什么?

(1)甲: 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低 声 说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

乙: 这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。

(2)甲: 等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

乙: 快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点粉色。

(3)甲: 天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳 还 要在水里照个影儿呢!

乙: 天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。

3.本文语言朴实清新,娓娓道来,情恳辞切,除体现在比喻、拟人手法的运用,同时在遣词造句上还非常讲究,值得仔细玩味。

思考:(1)“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗?为什么?

(2)“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字?和文章什么地方相呼应?

《【热门】语文教案8篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式