中班音乐教案

时间:2024-06-19 21:09:41
关于中班音乐教案模板10篇

关于中班音乐教案模板10篇

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

活动目标

1、欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

活动过程

一、情景导入

老师:在赛马场上出现四匹吗,看----它们来啦!幼儿边听乐曲,边欣赏表演。

二、分析音乐,将音乐情境化。

1.师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?

幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。

教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。

这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。

2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象,创编、记忆动作顺序。

教师:四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。

教师小结:乐曲开始,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→

白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→

一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳“吁——”(全曲结束)

3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

(1)教师示范随乐敲大节奏。

(2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?

教师:你怎样表演马在奔跑?

(3)幼儿听音乐,分组演奏。

看指挥演奏:一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走

(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳,乐曲结束

教师:怎样使你的筷子敲得好听?

(4)探讨其他乐器的匹配。

师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。

提问:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)

加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);

哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)

各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。

三、结束

教师:今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》,它是由弦乐器二胡演奏的,好听吗?

下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!

(出示二胡实物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。

中班音乐教案 篇2

活动目标

能创编动作大胆表现歌曲内容。

体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。

活动准备

袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

活动过程

1、以神秘的口吻导入,激发幼儿的活动兴趣。

引导语:小朋友,你们知道今天谁来了吗?你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗?袋鼠妈妈是怎么样上学的呢?我们听听袋鼠妈妈怎么说的。

2、引导幼儿完整欣赏歌曲,理解歌曲内容,熟悉旋律。

(1)出示布绒袋鼠玩具,清唱歌曲,引导幼儿认真欣赏。

提问:袋鼠妈妈是怎么上学的?她的书包是什么样的?藏在哪儿?书包里有什么?

(2)让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的语气。

3、引导幼儿根据歌词的内容,创编、表现动作,教师根据幼儿的表现情况进行指导。

(1)鼓励幼儿根据歌词的内容,创编袋鼠妈妈跳跃上学,打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。

(2)播放音乐,引导幼儿随音乐表现动作。

4、表演结束后,让幼儿接受"小袋鼠"的亲吻,体验活动的乐趣,感受获得鼓励的满足。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1.感受乐曲轻快的旋律,尝试用乐器为乐曲伴奏。

2.乐意参与打击乐演奏活动,体验共同活动的快乐。

活动准备:

1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。

2.音乐磁带或CD

活动过程:

一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。

1.听音乐。

--教师;今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想,听了这首乐曲有什么感觉。(幼儿听音乐,教师用身体动作表现布的过程,帮助幼儿感受乐曲的旋律)

--教师;请你说一说听完这首音乐有什么感觉。

--教师:这首音乐听起来很轻快,就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》

二、熟悉乐曲旋律,用身体动作表现乐曲的节奏。

1.教师播放乐曲,幼儿随音乐拍手,拍出节奏型。

--教师:请倪你跟着音乐拍拍它的'节奏。

2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。

--教师:现在我们不只是拍手,还要拍身体的其他部位,请跟老师试一试。

--在教师的指挥下,幼儿练习身体动作。(拍肩、拍腿)。

3.将幼儿分成三组,一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。

--教师:现在我来指挥,我指挥哪一组哪一组就做动作。

三、尝试用乐器为乐曲伴奏。

1.教师:老师准备了哑铃、串铃。园舞板,拍手的地方用哑铃演奏,拍肩的地方用串铃演奏,拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧!

2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。

3.幼儿拿乐器,看教师指挥,集体演奏1-2遍。

4.幼儿自由交换打击乐器,进行演奏。

--教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面,然后找到另一个你想演奏的位置坐下。

四、幼儿整理收放打击乐器,结束活动。

活动延伸:

在音乐区中提供乐器和音乐,让幼儿进行打击乐器的演奏活动。

活动提示:

1.整个活动是一个循序浙进的过程,从拍手--身体动作(总、分)--乐器演奏的每一个环节的处理,教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到,可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。

2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器,如果无条件,可自制打击乐器。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

……此处隐藏1832个字……唱《郊游》使学生喜爱秋天,从而表达对大自然的热爱之情。

4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.幼儿有郊游的生活经验。

2.幼儿用书:《郊游》(活动前指导幼儿看画面,引起有关郊游的回忆)。

3.相关视频。

活动过程:

一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

教师:小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?

教师:在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?

二、创设情境——导入歌曲。

教师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

教师:我们要去做什么呀?(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)

教师:你们想去郊游吗?

教师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)

三、幼儿学习歌曲《郊游》。

1.出示歌片挂图,幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

2.教师范唱歌曲。

3.教师带领幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。

教师:歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!

4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

教师:你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

5.教师当导游,创设游戏的情境,带领幼儿完整地学唱歌曲1~2遍。

教师:刚才我们郊游是去××地方了,现在你们还想去哪里郊游?各位游客,下面我将带大家去××地方游玩,请做好准备。

6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作,教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2~3遍。

教师:谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作,教师提升并反馈幼儿动作,再带领大家集体练习。)

四、选择打击乐器,配伴奏类型。

教师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢?

教师:第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏,请把你选择的打击乐器举起来,互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?

教师:让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!

活动延伸:

1.区角活动:在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演,也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区,张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

2.领域渗透:在本次活动中变化郊游地点,渗透了科学、社会领域方面的内容,这样既开阔幼儿视野,也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

活动反思:

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

中班音乐教案 篇9

活动目标:

1、感受歌曲活泼欢快的情绪,学习弱拍起唱的方法。

2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

活动重难点:

学习弱拍起唱的方法,能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

活动准备:

小铃、响板、铃鼓。

活动过程:

一、幼儿随音乐做“蝴蝶飞”的律动

鼓励幼儿根据音乐想象,将动作做得优美、舒展。

二、学习歌曲《幸福拍手歌》。

1、倾听教师演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲性质。

师:听了这首歌你又什么感觉?和《蝴蝶找花》有什么不一样?

2、教师再次演唱歌曲,用敲小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

3、幼儿跟随教师学唱歌曲,重点掌握弱拍起唱的方法。教师利用响板、铃鼓等继续引导幼儿在句末处拍手。

三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1、讨论:高兴的时候还可以做什么?

2、鼓励个别幼儿用替换歌词的方法演唱歌曲的第一句。

3、幼儿学习部分幼儿创编的歌曲,如:拍拍肩、跺跺脚、哈哈笑……

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

幼儿演唱创编的歌曲,并加入相应的动作,如:拍肩、跺脚等,节奏同拍手。

中班音乐教案 篇10

中班歌曲:春雨沙沙

中班歌曲:春雨沙沙

活动目标:

1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型,感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

2、反复感受音乐,用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

活动重难点:两人合作编配简单的节奏

活动准备:

材料准备:歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知准备:会简单的节奏型

活动过程:

一、复习《赶着羊儿过小河》

二、春雨飘飘

提:天气变暖了,什么季节来了?(随讲)是谁告诉我们春天来到了?

小结:天气变暖了,小燕子回来了,小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡:你们听什么声音?

1、欣赏音乐

提:在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀?

——对呀,春雨落下来了,好像在告诉种子,快长大吧,好像在告诉小燕子,快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗?

·师幼律动

小结:小种子喝到甜甜的雨水,伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的,到底它在说什么事情听一听。

2、欣赏歌曲

提:这段音乐中春雨使怎么唱歌的?(随讲)那么小种子讲什么事情?

重点练习:种子说话

三、小乐器伴奏

1、设计节奏

提:春雨唱歌时声音是不同,他可能怎么唱歌?

(引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音)

·两人合作设计节奏

2、看指挥指导:

1、教师出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,

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四、隐延伸活动

可以在区角中进行设计

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