大班数学教案

时间:2024-06-12 06:27:39
【精选】大班数学教案4篇

【精选】大班数学教案4篇

作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班数学教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班数学教案 篇1

一、设计思路:

在日常生活中,我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念,比较模糊,往往不能清晰的自己所处的位置,通过本节课能让幼儿动口,动脑,从而轻松的掌握序数的概念,特此设置本节课。

二、活动目标:

1、学习按一定方向确定物体的排列次序,能用数数的方法确定序数。

2、初步体会序数与基数的区别,了解序数的含义。

3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

三、活动准备:

PPT课件

四、活动过程:

1.认识序数先让小朋友们从数到十,然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置,并按顺序说出每只动物的位置。

A小动物王国要召开运动会,瞧!小动物排好队进场了,看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。

B1.从左往右数,老鼠陪在第几个呢,

2.从左到右,小马排在第几个呢,

3.从左往右数,谁排在第三位呢,

4.从左往右数,小狐狸排在第几位呢,

5.从右往左数,谁排在第一个呢,以此类推。

2.动物赛跑

1.运动会正式开始,小动物们正在进行赛跑比赛,它们都从左边向右用力跑,谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、为获得名次的动物颁发奖状,是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台

3.运动会结束运动会结束了,动物要回家了请帮助小动物们回家,你们看小鸡的房子在7号房间,请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了,接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

五、结束部分:

小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

大班数学教案 篇2

活动目标:

一.学习“对称”这一数学知识点,大志了解“对称”这一含义。

二.操作体验中提高幼儿的动手能力,学会裁剪简单的对称图形。

  活动难点:侠义理解“对称”的含义,在操作体验的过程中运用其知识点,把学以至用放在幼儿的教学课堂。

活动重点:广义理解“对称”,提高幼儿的动手操作能力,体验其学习的乐趣。

活动流程:

一.”玩”对称,体验特征

1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形.

2.展示部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的.地方?

(引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)

教师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形.

二.”剪”对称,操作体验

1.说一说

定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)

2.看一看

A.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形

B.教师用对称的方法对两幅图进行裁剪(示范)

3.剪一剪

C.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形

D.幼儿自己想象裁剪对称图形

三.”找”对称,提高认识

找一找生活中有哪些东西也是对称的

大班数学教案 篇3

一、活动目标:

1.复习6、7的分解组合,在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动,体会数学的趣味性。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.体验数学集体游戏的快乐。

二、活动准备:

1.教具:数字卡片1-7、"+""=";购物券2张,橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的)2.学具:数字卡片1-7、"+""=";购物券2张,橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的)三、活动过程:

1.谈话导入活动:

教师用教室里现有的物品进行互动。如:教师先拿出3本书,问幼儿有几本书?又拿出4本书,问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。

2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒,请幼儿拿出相应的学具。

3.教师让幼儿认识购物券上的价格,先看看每个商品的价格,然后问幼儿:"6元购物券能买到哪两样东西?"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组,一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品,然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么?

三、教师总结。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西,游戏规则同上。

5.听辨反应:幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上,然后,幼儿摆上加号和等号,请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园":教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类,然后按照分类列算式,并进行加法运算。

四、活动延伸:

在班内的区域《阳光超市》,利用学具购物券和标价商品,教师让幼儿想想,7元购物券可以买3样或4样商品,可以买哪些,有几种方法。

活动反思:

只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班数学教案 篇4

活动目标:

1、感知5的分解与合成,知道5有4种分法。

2、知道哪两个数合起来是5。

活动准备:

课件准备:5的合成与分解图相关图片17张、“开火车”游戏背景音乐1段

纸面教具:熊猫、猴子、蓝猫头饰

活动过程:

出示《奇奇请客》图片及动物头饰,激发幼儿对5的分解的兴趣

——(教师头戴熊猫奇奇头饰)今天熊猫奇奇当小主人,他请好朋友蓝猫和小猴(不同幼儿扮演)来家里做客,还给他们准备了很多好吃的。

——先来看看熊猫奇奇都准备了哪些好吃的?

——请小朋友们来数一数每个盘子里有多少个?

操作课件内容,给好朋友分配食物,学习5的分解

1、教师提问

——怎样把这些数量是5的东西分成两份呢?

2、出示蛋糕分解图,先做分解示范,并记录。

——小朋友们你们会怎么分呢?

——一起看看熊猫奇奇是怎么分的。熊猫奇奇分1个给蓝猫,你们说小猴分几个?(4个)。

——我们一起记录一下,说:5可以分成1和4。

3、依次对棒棒糖、苹果、牛奶用同样的方法进行分解。

小结:

——5分成两份有四种分法,我们再一起念一念这四种分法。

操作课件内容,数数量,学习5的合成

1、播放开火车的音乐,先到果园,数苹果、草莓。

——奇奇邀请我们去他的农场里玩,我们去看看农场里面有什么吧。哇,有什么呀(苹果),小的那棵苹果树有几个苹果?(1个)大的那棵苹果树有几个苹果?(4个),那总共有几个呀?(5个)

——看,那里是什么(草莓),高的那棵有几个(2个),小的那棵有几个?(3个),那总共有几个(5个)

2、继续前进,来到鸡窝、牛奶场。

——我们来到了什么地方(鸡窝),看,黄色的鸡里有几只?(3只),棕色的鸡有几只(2只),总共有几只(5只)

——看,我们来到了什么地方(奶牛场),小奶牛有几只?(4只),大奶牛有几只(1只),总共有几只?(5只)

小结:

——1和4和起来是5,2和3和起来是5,3和2和起来是5,4和1和起来是5。

活动延伸:

在数学区,投放5的合成与分解的素材,幼儿继续玩5的组成的游戏。

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