小学数学的经典预习方法

时间:2024-06-03 12:45:35
小学数学的经典预习方法

小学数学的经典预习方法

  导语:小学数学是我们为数学打好基础的时候,也是养成良好的预习习惯的重要时刻,才可以把数学学好下面是小编为大家准备的数学预习方法的!欢迎阅读,仅供参考,更多相关的知识,请关注CNFLA学习网的栏目!

  小学数学的预习方法

  在小学数学教学中,一些教师也经常布置预习作业:“今晚的作业是预习下一课第32至33页。”一句话下去, 学生随便地打开书看一看, 走马观花, 预习完毕。 这样的预习对学习新课有作用吗?又有多大的作用呢?“授之一鱼,只供一餐;授之以渔,可享一生。”指导学生学会预习是学法指导的一个重要环节,是培养学生自学能力的重要途径之一。在数学教学中,教师要教给学生科学的预习方法, 使学生能合理地选择和运用恰当的方法进行有效地预习, 才能取得良好的预习效果, 才能为新知的学习打下坚实的基础。通过预习方法的指导、训练,可以使学生学会预习, 并逐步形成“展卷而自能通解,执笔而自能合度”的能力,为学生终身学习奠定良好的基础。 所谓预习, 就是学生在课堂学习前对要学的知识有个大体了解, 找疑点, 提问题,然后带着问题听课,通过课堂上的集体学习完全掌握新知。预习一般分为全册预览、单元预习和课时预习三种,这里我重点对课时预习的指导谈谈自己的点滴看法。

  指导预习要有模可循。预习和课堂学习一样, 有着一般的步骤和方法,教师要向学生介绍预习的操作步骤,以便学生有模可循。在教学实践中, 我把预习数学的方法和步骤编成了一个顺口溜:“先读书, 划批注;有缺陷,及时补;多用脑,勤动手;试练习,找疑处。持之以恒先预习,学好数学很容易。” “先读书,划批注”是预习的第一步,数学课本是学习数学知识的依据,读课本的过程就是一个感知新知识的过程。读的时候要逐字逐词逐句地认真阅读,可边读边划,边

  读边写。可以把重点字词 、重点概念、关键语句、疑难处、学会的、不会的分别用圆点、直线、双直线、波浪线、对号、问号等不同的符号分别做上标记;也可以把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处。“有缺陷,及时补”是指学生在阅读课本的过程中,如果发现新知识的“前衍部分”有不明白不清楚之处,就要及时复习,把与新知相关的基础打好,为学习新知扫清障碍。“多用脑,勤动手”则是学习数学的一大法宝,它告诉同学们,预习过程中,要在充分理解的基础上识记,千万不要死记定律、硬背公式。遇到定律、公式时,可以自己先推导一遍,需要实验的就动手做实验,需要实践的就动手去操作,通过亲身体验知识的形成过程,深化对概念、公式的理解,这样更利于掌握新知。“试练习,找疑处”可以算作预习的最后一步。课本中的“想想做做”、“练一练”安排的都是与例题同步的模仿练习,完成以上任务后,可以让学生尝试着做练习,通过试做,可以检查自己对新知识的理解程度、掌握程度,内化新知,然后回顾整个预习过程,归纳出新知识的重点,找出自己不理解的难题、有疑问的`地方,以便听课时重点解决。

  指导预习要因人而异。低年级的小朋友识字不多,应尽量少布置预习或不布置预习,根据学生的年龄特征和接受能力,我们可以把三年级作为学生学会预习数学的起点。开始训练时,要突出 教师的主导作用。教师可以在课堂教学中安排适量的时间,让学生在教师的指导下进行预习 ,要给学生提出明确的预习要求、步骤,教给学生具体的预习方法。例如,学习《长方形和正方形》前,我要求学生这

  样预习:

  1、阅读课本第58至59页,把你认为重要的语句用直线划下来,多读几遍,看看是否理解;把不懂的地方做上标记。

  2、按课本上的要求,找一找身边的正方形和长方形,利用长方形纸和正方形纸折一折、量一量、比一比,看看有什么发现,记下来。

  3、试着回答课本上提出的问题,会了就标上对号,不会就标上问号。

  4、第59页的“想象做做”你会吗?请试着做一做。

  5、再一次看书, 说说这节内容重点学习的什么,想想还有什么疑难之处,记下来。课堂上的检查反馈表明:学生预习效果非常好,大大提高了学习效率。

  到了四年级,就可以把预习活动“置之课外”了,但每课时前要给学生以“预习提示”,指导学生按预习提示,结合已学到的方法去进行预习,这样一路走下去,到了高年级,学生就可以独立进行预习了。

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